Pour sa troisième lettre, le GEP souhaite mettre en avant la gamification ou ludification.
La ludification, qui n’est pas forcément numérique, se définit par l’utilisation du jeu au sein d’une activité d’apprentissage. Cela permet bien sûr de susciter la motivation des élèves mais, au-delà, de (...)
Faire vivre en classe "la liberté d’expression et les valeurs de la République" interroge notre posture d’enseignant et la définition que nous donnons de notre métier. Ces sujets nécessitent en effet réflexion et appropriation.
Mais comment amener les élèves à se saisir de ces questions ? Quelles stratégies mettre en œuvre pour qu’ils réussissent à travailler leur propre posture d’élève et à définir ce qu’être citoyen, signifie pour eux ?
L’enseignant a la connaissance et la réflexivité nécessaire pour (...)
