Jusqu’au XIXème siècle, en France, la classe est le lieu de la parole du maître. Une évolution des pratiques va peu à peu instaurer un dialogue pédagogique (cours dialogué par exemple) mais la vision humaniste privilégie la culture écrite de par sa valeur scientifique. Dès lors comment apprendre à tous nos élèves à prendre la parole de manière construite, efficace, à exprimer une pensée le plus clairement possible ? Pourquoi et comment faire du développement des compétences orales, dans toutes les (...)

Sujet 1er partie 2ème partie EMC Sujet 2022
corrigé Histoire : Vivre en France en démocratie depuis 1945. Géographie : Les sociétés et les risques. Les inondations en Allemagne en juillet 2021 EMC : Le numérique est-il vraiment une menace pour la démocratie ? Sujet de secours 2022
corrigé Histoire : Vivre en France en démocratie depuis 1945. Géographie : L’accès aux ressources pour produire, consommer, se loger et se déplacer. Le projet de village olympique de Paris en 2024. EMC : Le lycée, lieu (...)

S’intéresser aux jeux vidéo n’est pas un prétexte voire un artifice pour accrocher l’attention des élèves qui en sont si familiers (94% des jeunes âgés de 15 à 18 ans y jouent et 97% des 10-14 ans, selon l’enquête SELL Médiamétrie). C’est parce que cette pratique concerne la très grande majorité des jeunes et 1 Français sur 2 (contre 1 sur 3 aux échecs, 1 sur 4 aux jeux de paris sportifs ou aux jeux de casino) qu’on s’y intéresse. Dans le cadre de l’objet d’étude, il s’agit bien de questionner le monde actuel, (...)

Sujets Textes Compétences d’écriture Sujet septembre 2022
corrigé Amélie Nothomb, Tuer le père, 2011
Stefan Zweig, Vingt-quatre heures de la vie d’une femme, 1922
 : Photographie d’Helen Levitt, New-York city, 1939. Faut-il prendre des risques pour que le jeu soit intéressant ? Sujet juin 2022
corrigé Leïla Slimani, Chanson douce, 2016.
Jacques-Laurent Agasse, La Place de jeu, huile sur toile, 1838
Donald Woods Winnicott, Jeu et réalité, 1971. Le jeu est-il toujours (...)