Les articles

• Les cartes postales sensibles pour les élèves relevant du FLE/FLS.

  26 juin 2019, par Gauthier Remande

  Classes de primo-arrivants en CAP
  Programme de CAP : « Espaces, transports, mobilités et tissus urbains ».
  Capacités spécifiques :
  Comprendre une carte sensible
  Lire une carte géographique
  Exprimer un point de vue
  Créer une carte sensible en respectant des contraintes
  Confronter des points de (...)

• Carte sensible : Balade sonore

  26 juin 2019, par Samuel Duclos

  Un scénario pédagogique proposé par Samuel DUCLOS (LP Adrienne Bolland – Poissy)
  « Il y a de la musique dans le soupir d’un roseau ; il y a de la musique dans le bouillonnement d’un ruisseau ; il y a de la musique dans toutes choses, si les hommes pouvaient l’entendre. » Lord Byron, Don Juan, 1824. (...)

• Les sociétés face aux risques : L’ouragan IRMA

  26 octobre 2018

  L’académie d’Amiens présente une expérimentation dans le cadre du programme de Géographie de CAP "Les société face aux risques". Elle a pour objectif d’amener les élèves à étudier le cas concret de l’ouragan IRMA qui a touché l’ile de Saint Martin en 2017 afin qu’ils puissent mieux appréhender les (...)

• Titre de la séquence : L’humour pour béquille

  2 décembre 2013, par Marie-Paule Maillard

  Séquence proposée et présentée par Marie-Paule Maillard. Cette séquence a été réalisée avec une 1ère année de CAP préparation et réalisation d’ouvrages électriques
  CAPACITÉ : S’INSÉRER DANS LE GROUPE DES PAIRS
  Problématique programme : Se dire et dire le monde avec humour
  Problématique séquence : En quoi (...)

• Produire une fiche de révision numérique

  12 avril 2012, par Stéphane Renault

  Avec les CAP, on passe souvent beaucoup de temps en classe pour construire le dossier documentaire qui sert de support au CCF d’Histoire-Géographie.
  Paradoxalement, on a tendance à négliger la préparation de l’oral sur lequel porte l’évaluation. Du coup, on se retrouve face à des élèves hésitants, qui ont du mal à se souvenir de ce qu’ils ont pourtant mis beaucoup de temps à préparer.
  Pourquoi ne pas leur donner les moyens de s’améliorer à l’oral et de réviser ?