Les articles

• De l’écoute d’un podcast à la rédaction d’un écrit de synthèse en géographie

  27 août 2014, par Frédéric Saumon

  Proposé par Frédéric Saumon, LPO Camille Claudel, Mantes la ville (78).
  Cette expérimentation a été réalisée à la fin d’une séquence consacrée au développement inégal avec une classe de seconde hôtellerie restauration du LPO Camille Claudel à Mantes la ville.
  Les élèves de seconde Bac Pro ont travaillé (...)

• Travailler la construction d’un plan à l’aide d’une carte heuristique.

  11 août 2014, par Kevin Zanotti

  Nos élèves ont souvent du mal à passer par un brouillon afin de structurer leurs écrits. Le plus souvent, lorsqu’ils utilisent un brouillon, ce dernier est en tous points identiques à leur écrit final avec quelques ratures en plus. Il semble donc nécessaire de consacrer du temps pour apprendre à nos (...)

• Littérature de jeunesse et Philosophie

  16 mars 2014, par Céline Allain

  Cette séquence a été élaborée dans le cadre du projet " Littérature de jeunesse et Philosophie " réalisé en partenariat avec une classe de 1ère bac pro TMA (Technicien Menuisier Agenceur) du lycée Louis Blériot et l’école primaire Marcel Mouloudji de Suresnes. Il s’inscrit en même temps dans le cadre de (...)

• Halte aux catastrophes : enseigner les risques à partir d’un serious game

  15 mars 2014, par Catherine Donnadieu

  Cette séance est destinée à des élèves de seconde professionnelle. Elle est mise en œuvre à partir du serious game intitulé Halte aux catastrophes. C’est le scénario simulant une inondation en Europe de l’Est qui est utilisé lors de cette séance. Elle est placée après la situation portant sur le (...)

• Comment construire l’information sportive ?

  19 mai 2013, par Philippe VERHEE

  Séquence élaborée par Philippe VERHEE.

  Cette séquence concerne l’objet d’étude "Construire l’information". Elle a été mise en oeuvre avec une classe de Seconde Carrosserie. L’enseignant disposait pour cela de deux heures en classe entière et de deux heures en groupes.